1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯 ， 作业习惯 ， 作业上交习惯 ， 订正习惯 。 （尤其是一些孩子至今一节课都无法专心听到10分钟 ， 亟待改变）
2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌 ， 清洁教室卫生 ， 整理自己的学习用品 ， 学做家务 。
3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活 ， 能制定合理的作息时间 ， 能培养一定的兴趣爱好 。
我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩 ， 但这是微不足道的 。 它只能代表过去 ， 不能代表将来 。 我决心发扬成绩 ， 取人之长 ， 补已之短 ， 不断进取 ， 使自己的班主任工作再上一个台阶 。
学年第一学期班主任工作总结14 基于领导的信任和个人的努力 ， 我在暑假快要结束时 ， 收到学校的通知 ， 我本学期继续在高三青海班任教生物课 。 收到通知时心情很复杂 ， 这是我连续三年任教高三青海班生物课了 ， 都说机遇与挑战共存 ， 对我来说更大的是挑战 。 一学期过去了 ， 自己对工作成绩还是比较满意 ， 学生成绩提高还是比较显著的 ， 现总结如下：
虽然很多老师都说我是“青海班专业户” ， 但对我来说又是一批新学生 ， 面对新的学情 ， 新的挑战 ， 我全身心地投入进去 ， 不敢以已有的经验自居 ， 我将以下几个方面的工作做了如下总结：
1.熟悉学情 。
本届高三青海班学生比较特殊 ， 他们是多种类型的学生组成的 ， 有从高二就来我校的应届生 ， 有从青海过来的复读生 ， 有我去年教过的几个复读生 ， 还有美术生和体育生 ， 学情相当复杂 ， 为了尽快了解、熟悉学生 ， 我上课时会更多地走到学生中 ， 多提问他们 ， 多交流 ， 多谈心 ， 使我在一个月之内就能叫上所有学生的名字 ， 并且对他们的成绩和性格也有了较多的认识 ， 和学生的关系很融洽 ， 他们都很信任我 。
2. 课堂教学 。
学生基础较差 ， 部分学生为少数民族 ， 有语言障碍 。 所以课堂教学上我进行了精心设计 。 首先是课前的复习回顾 ， 我每节课都拿出3-5分钟的时间 ， 听写上节课的基础知识 ， 然后上交 ， 全批全改 ， 并且在学生的听写纸上写批语 ， 再用我在网上买的小印章 ， 印上棒棒印、笑脸、哭脸等以鼓励和督促 ， 通过这短短的3-5分钟就使学生的基础知识得到回顾和巩固 ， 效果很好 。 第二是导学案的设计上 ， 我绝对原创!针对我的学生 ， 我设计了原创导学案 ， 有基础知识的回顾 ， 紧跟着跟踪训练 ， 精选习题 ， 然后有变式和总结 ， 最后是限时训练 ， 使学生在课堂上能紧跟着老师的节奏 ， 一步步沉浸在我的课堂中 。 第三是为了调动课堂气氛 ， 使学生全身心地投入到课堂学习中 ， 我采用多种多样的教学方法 ， 自己感觉最出彩的是小组合作学习、丰富多彩的生物知识视频、故事和生物知识竞赛 ， 通过这些活动 ， 充分调动了学生的积极主动性 ， 也增强了和学生的情感联系 ， 使其亲其师重其道 ， 取得了很好的教学效果 ， 打造了高效精彩的课堂 。
3. 课后作业和辅导 。
学生课下的自习课较少 ， 为了顾全大局 ， 从整体上提高青海班学生的成绩 ， 我的课后作业留的少而精 。 少是为了给其他难度较大的学科留出足够的大块的复习时间 ， 比如数学、物理等 ， 而我的生物学科就挤课余的零星时间 ， 比如大课间 ， 早自习前等 。 精是指习题上进行精选精练精讲 ， 争取做到事半功倍 。 虽然生物课课下用时较少 ， 但成绩进步很快 ， 在第一次联考时成绩令人满意 。 学生也把生物课当成了其他学科的调剂学科 ， 每次的生物课都令学生们快乐和兴奋 。 虽然很多学生都有了进步 ， 但还是有几个成绩不够理想 ， 于是我每天在大课间都要找2-3名学生来办公室 ， 要么督促做题 ， 要么检查背诵 ， 要么交流谈心 ， 被我叫到的孩子既害怕来办公室被罚 ， 又盼望来办公室和老师谈心 ， 就这样孩子们忙碌并收获着知识 ， 我忙碌并收获着幸福 。
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