（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合， 培养学生积累知识， 提出问题， 分析问题和解决问题的习惯和能力， 培养初步的应用意识 。
（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成 。
（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值， 培养勇于探索， 勇于创新的科学精神， 获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能 。
总之， 本学期我教学态度认真， 任劳任怨， 不迟到、不早退， 能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定， 努力向课堂要质量 。 积极进行数学教学改革， 努力提高课堂教学效率 。 当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实， 学习习惯有待于培养， 改进与提高；整体知识整合不够， 学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导 。 在以后的教育教学工作中， 需再接再厉， 不断努力， 为教育事业贡献出自己的一份力量！
下学期三年级数学教学工作总结8 本学期， 我继续担任三（1）班的数学教学工作 。 一学期来， 我从各方面严格要求自己， 积极向有经验的教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展 。 立足现在， 放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结， 希望能发扬优点， 克服不足， 总结检验教训， 继往开来， 以促进教训工作更上一层楼 。
一、认真备课， 不但备学生而且备教材备教法， 根据教材
内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结， 写好教学后记， 并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集 。
二、增强上课技能
提高教学质量， 使讲解清晰化， 条理 化， 准确化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清晰， 层次分明， 言简意赅， 深入浅出 。 在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、虚心请教其他老师 。 在教学上， 有疑必问 。
在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 同时， 多听老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见， 改进工作 。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练 。
有针对性， 有层次性 。 为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到最大的效果 。 同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作， 注意分层教学 。
在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度 。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣 。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情 。 而是充满乐趣的 。 从而自觉的把身心投放到学习中去 。 这样， 后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。 使学习成为他们自我意识力度一部分 。 在此基础上，
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