（五）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 ， 我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养 。 教给他们自学的方法 ， 引导他们怎样进行课前预习 ， 把遇到的疑难问题记录下来 ， 以便在课堂上与老师和同学一起探讨 ， 提高学习效率 。 并通过“手机短信”常与家长联系 ， 及时交换信息 ， 共同关注孩子的成长 。 使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高 。
（六）积极开展教研活动 ， 不断反思提高
我能结合学校的研究课题 ， 平时积极参加学校组织的教研活动 ， 严格执行互听互评课制度 ， 在上课、听课、评课活动中 ， 取长补短 ， 不断提高自己的业务水平 。 平时写好理论摘记 ， 每学期写一篇的教学论文 ， 使自己在学习中成长 ， 在不断反思 。
（七）认真批改作业 ， 及时反馈 。
针对不同的练习错误 ， 教师面批 ， 指出个性问题 ， 集体订正共性问题 。 批改作业时 ， 教师点出错题 ， 不指明错处让学生自己查找错误 ， 增强学生的分析能力 。 学生订正之后 ， 补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯 ， 对激发学习的兴趣取得了较好效果 。 分析练习产生错误的原因 ， 改进教学 ， 提高教师教学的针对性 。 针对本班的知识基础和学生情况 ， 在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看 ， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样 ， 学生做的思考题每题必看 ， 这样能防止学生偷懒不做 ， 学生课余作业每人必看 。 学完一个单元就进行测验 ， 测验试卷同家长见面 ， 以便家长了解学生在校学习情况 。 复习阶段 ， 首先对课本进行详细复习 ， 然后采取复习与测验相结合的方法 ， 不管是练习题还是考试题 ， 做到每人每题都看 。
（八）、注意培优 ， 注重对后进生的辅导 。
对后进生分层次要求 。 在教学中注意降低难度、放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 。 注重他们的学习过程 。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高他们的学习自信心 ， 对学生的回答采取“扬弃”的态度 ， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 。 如班上的黄鸿彬同学 ， 这位同学有点聪明 ， 但很懒 ， 不专心听课 ， 学习跟不上 。 针对他的情况 ， 我采取多鼓励少批评的方法 ， 提高学习的积极性 ， 并利用课后时间进行辅导 。 在这次的期末测试中 ， 该学生的数学考得了87分 ， 学习较前有了进步 。 开放性的问题能活跃学生解决问题的思维 ， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性 。 对于优生 ， 多让他们进行一些开放性、难度深的练习 ， 使他们对数学更加感兴趣 。
五年级数学第一学期教学工作总结15一、学科成绩简析 。
本学期期末考试五年级有学生42人 ， 参考人数42人 ， 实考人数42人 ， 总分3600、最高分99、5分、最低分38分 。 平均分85.7分 。 及格率95.2、很多简单的题目在复习阶段都有加强练习 ， 但还是考得不理想 。
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