（一）加强理论学习 ， 提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战 ， 本学期我认真学习新《数学课程标准》 ， 钻研业务 ， 探索教育教学规律 ， 改进教育教学方法 ， 提高教育教学水平 ， 及时主动的更新教育观念 ， 转变教师角色 ， 树立以学生为本的基本理念 ， 建立民主、平等、和谐的师生关系 ， 采用互动的课堂教学模式 ， 激发学生的创造动机 ， 启迪学生的创新精神 ， 促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展 。 在学校数学组的领导下 ， 参加学校组织的新课标考试 ， 参加集体备课 ， 集体讨论 ， 找最佳的教学方式和设计 。
（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学 ， 要求教师必须具备新的教学理念 。 能善于沿着不同角度 ， 顺着不同方向 ， 选择不同方法 ， 对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识 。 在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路 ， 突破单一的思维模式 ， 诱导他们转换角度 ， 灵活思维 ， 探索多种解题方法 ， 形成基本技能和技巧 。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚 ， 摆脱原有范围的羁绊和思维定势 ， 把头脑中已有的知识信息重新组合 ， 产生具有进步意义的新设想、新发现 。 在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规 ， 提出大胆、独特的见解 ， 鼓励他们标新立异、另辟蹊径 ， 探寻到具有创新意识的简捷妙法 ， 达到培养独创性思维之目的 。
在教学中 ， 我按照知识本身的结构规律 ， 结合学生的实际不断更新教法 。 通过类比迁移 ， 把所学的知识由点变线 ， 由线变成面 ， 逐步扩展成网络 ， 完善学生的认识结构 。 这样 ， 学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题 ， 使思维品质得到更好地培养和提高 。 深入课题研究 ， 优化课堂教学
（三）.让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动 。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习 ， 懂得合作 。 对于低年级学生 ， 伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思 ， 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示 ， 进而丰富个体的情感和认识 ， 促进学生顺利地自我构建知识和创造知识 。
2、让学生在生活情境中亲近数学 。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学 。 数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实 ， 使学生体会到数学与现实的联系 ， 认识数学的价值 ， 增进数学的理解和应用数学的信心 ， 激起学生亲近数学的热情 ， 让课堂真正成为生活化的课程 。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 ， 使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂 ， 让学生产生浓厚的学习兴趣 ， 积极去发现、去创造 ， 真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展 。
（四）改变教学评价 ， 注重评价实效
改变以往的单一的教学评价 ， 采用多形式、多渠道的评价方法 ， 建立开放、宽松的评价氛围 。 注重学生在评价中的主体地位 ， 让家长、学生、教师共同参与评价 。 引导学生在学习中反思 ， 在反思中学习 ， 有效地增进他们的自我评价意识 ， 使学生在学习过程中不断体验进步与成功 ， 认识自我 ， 建立自信 。 同时强调以形成性评价为主 ， 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据 ， 坚持主人的正面鼓励和激励作用 ， 注重评价的实际效果 ， 以利于学生的终身学习和发展 。 在教学中多用鼓励的语言 ， 如你是最棒的 ， 你
推荐阅读
- 学年度第一学期的工作总结
- 五年级感恩作文【精选6篇】
- 面对困难五年级作文【范文3篇】
- 介绍一本书作文五年级【精选6篇】
- 缩写故事五年级作文【通用10篇】
- 体会乐趣的作文五年级【通用4篇】
- 我不再粗心作文五年级【通用6篇】
- 五年级作文【范文9篇】
- 五年级作文题目精选【精选5篇】
- 五年级作文推荐一本书10篇【范文6篇】