任老师给孩子们讲故事：一棵想成为艺术品的树 。 （记载在博客中）听完了这个故事 ， 孩子们都特别感动 ， 看到手边儿的纸 ， 决心要把它画上最美的画 ， 让它们成为一件艺术品 。
任老师给孩子们讲故事《胸有成竹》 。 画家在画一幅画之前要做到胸有成竹 ， 一笔到位画对了它 ， 才行 。 孩子们好为难 ， 那实在画错了怎么办？任老师接着讲故事“绣花姑娘和小梅花”的故事：绣花姑娘不小心刺破了手 ， 一滴鲜血滴在绣花布上 ， 怎么办？聪明的绣花姑娘灵机一动 ， 在鲜血上绣了一朵小梅花 。 妙吧？孩子们回答:妙！任老师这时候会劝解孩子 ， 这不叫错 ， 只是和自己想象的不一样而已 。 怎么办呢？改！怎么改？刚开始任老师就帮孩子改上一、两笔 ， 但是容易让孩子们产生依赖心理 ， 慢慢的 ， 让孩子们自己练着改画 。 一点点儿的孩子们越带越好 ， 在开学一个月的时候 ， 孩子们上课就没有因为画错了找我换纸的现象了 ， 也没有孩子上课围着任老师 ， 让任老师改画的现象了 。
在技法方面 ， 我教孩子们认识颜色 ， 运用颜色 ， 用黑水笔直接起稿 ， 孩子们拿起画笔特别自信 ， 画得越来越快 ， 越来越好 。
后面两个月里 ， 任老师就开始带着孩子在广泛的文化情境中遨游了 。 我们在一起认识了几个大画家 ， 了解了画家的生平事迹 ， 欣赏分析了画家的大作 。 在学习《有趣的勺子》的时候 ， 我们还欣赏了古代兽骨勺子 ， 青铜勺子 ， 还认识了中国古代小篆字“勺” ， 我们比较了古代勺字和现代勺字的不同 。 最有意思的是《让我的飞机上蓝天》一课 ， 真是好玩 ， 我们从中国的风筝讲起 ， 讲到了热气球 ， 滑翔机 ， 扑翼飞机 ， 莱特兄弟等 ， 不仅是孩子 ， 就连任老师都感到很感兴趣 。
一次 ， 我走到了楼道里 ， 偶遇一群孩子上楼 ， 一个一年级男孩儿拉着我的手说：“任老师 ， 我就爱上您的课！”任老师好欣慰 。
在孩子们眼里 ， 任老师每天都光芒四射 ， 精力充沛 ， 可孩子们不知道 ， 每每研究一节课 ， 任老师是多么的辛苦 ， 最累的时候 ， 这半边儿身体都是“木”的 ， 不知道哪疼 ， 就是半边身体发“木” ， 吃了药 ， 好好休息 ， 第二天知道哪疼了 ， 是后背疼 ， 第三天又好了点儿 ， 就感到心口针扎似的痛 ， 我想可能是“心绞痛”吧 。
任老师现在就像“达芬奇”一样了 ， 全身心投入工作 ， 不光博客中记录工作 ， 就连私密空间的微信里也全是工作 ， 搞得我的闺蜜们天天那样看我 ， 辛苦的也真的没有时间去想别的事儿 。 别人愿意说什么就说什么吧 ， 没有办法？任老师就是一个好傻好傻的人 。
我呀 ， 愿意这样一直傻下去 。
小学第一学期教师教学工作总结11 转眼间 ， 这学期教学工作接近尾声 。 在本学期我较好的完成了体育工作 ， 现在我将本学期的工作情况总结如下：
由于学校信任 ， 今年我带一年级一（一）班、一（二）班、一（三）的体育 。 学生年龄小又是刚入学 ， 学生的行为习惯还没有养成 ， 体育课堂常规更是一塌糊涂 ， 咋样上一年级的体育课成了摆在我面前的首要任务 。 凭着我多年的教学经验和教学过程中出现的一些教学现象 ， 我总结出一套我自己的教学方案 。
首先 ， 要特别重视人体生理机能变化规律 ， 根据年龄特点进行选择教学内容进行教学 。 在教学过程中运用这个规律可以减少伤害事故的发生 ， 使学生科学的锻炼身体并健康的成长 。 在教学过程中交给学生科学锻炼身体的方法 。 其次 ， 我在教学过程中特别重视学生的认知规律的培养 。 这样 ， 可以使学生尽快的学好技术 ， 形成技能 ， 使体育教师真正实现精讲多练 ， 为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础 。 再次 ， 我将跳跃、投掷、跑的教材内容融入到游戏中 ， 让学生在游戏中不知不觉中掌握一些基本的跑、跳、投的基本技术 ， 为以后教学打下基础 。
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