二、常规方面
小班幼儿在学期初 ， 是处于一种蒙化状态 ， 他们带着家庭中的不同习惯走到了一起 。
许多孩子原有的生活比较的无序 ， 甚至十分的自由化 。 作为一名新教师 ， 深知只要将小班常规培养好 ， 教学才会有序的进行 。 如午睡时利用讲小故事的形式教育幼儿每天中午要按时睡午觉；午餐时介绍各种饭菜所包含的营养价值教育幼儿不要挑食；利用教育挂图教育幼儿要饭前便后要洗手 ， 培养幼儿取放玩具常规：不争抢 ， 不随意干扰别人等等 。 到如今 ， 班级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规 。
三、教学方面
针对小班幼儿心理情况 ， 我们开展了主题、领域教学活动 ， 以稳定幼儿情绪为主 ， 提前备课 ， 运用多种教学方法 ， 制作自制玩教具 。
我们从幼儿的实际出发 ， 注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维 ， 培养幼儿的学习兴趣为主要目的 。 做到课题与环境结合 ， 让幼儿感受到上幼儿园的乐趣 。 还设立了美工区、语言区、阅读区等区域 ， 并不断丰富材料 。 积极参加园里的教研活动 。 本学期 ， 我积极制作了不少适合小班幼儿操作的区域活动材料 ， 配合主题活动 ， 进行环境创设 ， 取得了不错的效果 。
四、家长工作
善于与家长沟通 ， 在幼儿园工作中 ， 家长工作是十分重要的 。
幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合 ， 这学期 ， 我通过多种渠道与家长沟通 ， 针对每一位幼儿情况 ， 采取不同的方式进行家访 ， 收到了良好的效果 ， 也取得了家长的信任 ， 使我的工作得心应手 。 当然 ， 有收获也存在着不少的不足：在教学方面我还要更近一步地做好每节课后的小结 ， 只有善于总结、反思才会有所提高和进步 ， 多听老教师的优质课 ， 从中获取经验 ， 快速的提升自己 。 希望领导能帮助我指出不足 ， 我将认真反思、努力改进 。
幼儿园小班学期工作总结7 本学期小班组共有两个班级 ， 新学期开始 ， 我组成员就认真学习新《纲要》 ， 进一步改革教育观念 ， 开展丰富多彩的教育活动 ， 促进幼儿各方面发展 。 结合园务工作 ， 制定了切实可行的教研工作计划 ， 圆满地完成了各项计工作 ， 现将工作总结如下：
一、 教育工作追求个性化
“个性化教育”是近年来一个热门的话题 ， 无论是《幼儿园指导纲要》 ， 多元智能理论 ， 还是如火如荼的新课改 ， 都将幼儿的个性化发展放在从未有过的重要地位 。 而我们小班组俩班小班化的规模 ， 无疑具有了个性化教育的先机 。 于是 ， 我们有意识地在日常的教育教学中调整观念 ， 创设条件 ， 给予幼儿更多个性化发展的可能 。
如 ， 我们首先从细心的观察、记录入手 ， 深入幼儿一日生活中的每个细节 ， 尽可能了解每个幼儿的个性特点和发展水平 ， 做好日常的个案研究和区角活动观察记录工作；其次 ， 在教育教学活动实施的过程中 ， 从活动内容的选择 ， 活动组织形式 ， 幼儿表现方式上 ， 都力求突破 ， 鼓励幼儿积极参与、互动和探索 ， 以及独立、自信地表达自己的想法和体验 。 如 ， 本学期 ， 我们以幼儿的兴趣为切入点 ， 开展了《我是乖宝宝》、《我有小小手》等多个主题活动 。 并发动家长参与制作相关的教玩具 ， 随时更新主题墙饰 ， 营造丰富的教育活动氛围；同时 ， 充分发挥区域游戏的教育功能 ， 积极创设良好的游戏环境 。 在对幼儿进行个别随机教育的同时教师也获得很多新的启发 。
二、 保育工作讲究情感化
刚开学时 ， 调查所得的一组数据让我们心里沉甸甸的：男女生比例悬殊较大 ， 小龄幼儿又较多 ， 而有过入园经历的幼儿几乎没有 。 看来 ， 这一学期的保育工作将是一场硬仗 。 果然 ， 开学初的一个月里 ， 孩子哭、家长愁、老师忙 。
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