如何让孩子尽快适应幼儿园生活 ， 养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题 。 我们试着将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中 ， 既注重孩子身体健康 ， 更关注孩子的心理成长 。 深入了解每一个孩子的性格特点 ， 观察他们情绪上的点滴变化 ， 主动和他们亲近 ， 抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑 ， 用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境 。 事实证明 ， 这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要 。 如今 ， 从不愿上学到高高兴兴上幼儿园 ， 从不愿自己吃饭到大口大口自己吃 ， 从不会穿衣到学着自己穿 ， 从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手 。 在这其中的巨大变化 ， 让我们小班组四位老师深感欣慰 。
三、 家长工作力求细致化
为了做好班级家长工作 ， 早在开学初 ， 我们就通过家长会、家长问卷、家访、校访等途径了解具体情况 ， 作为本学期家长工作的有力依据 ， 力求家长工作细致化 ， 实效化 。 通过调查得知 ， 我班有近90%的幼儿是与祖辈居住在一起 ， 很多父母忙于工作 ， 日常的接送任务都由祖辈担任 。 而祖父、母往往文化水平不高 ， 育儿观念陈旧 ， 较难沟通 ， 使家园共育难达成同步 。
同时 ， 部分家长对幼儿教育缺乏全面的了解 ， 存在着重知识传授轻习惯培养 ， 重智力启蒙轻社会化发展的不良倾向 。 因此 ， 我们将家长定位于以下几个方面 。 首先 ， 开学初主动与新生家长沟通 ， 详细介绍本学期开展各项工作的意图 ， 耐心、细心地回答他们的疑惑 ， 让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园 ， 班级、老师的工作目的及工作方法；其次 ， 对于工作较忙的双职工家长 ， 我们采取了定期定时与他们交流 ， 或使用“家园联系本”将近期工作重点 ， 幼儿表现反馈于他们 ， 使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药；再次 ， 充分发挥家长资源 ， 调动家长更好地参与到我们的活动中 。
如：发动家长为班内的主题教育收集资料 ， 制作教、玩具 。 鼓励家长写下育儿心得 ， 相互交流 。 同时 ， 充分发挥家长会、家长开放日、亲子游艺、电话联系等我园传统家长工作的优势 ， 与家长保持经常性联系 ， 帮助家长提高家教水平 ， 达成家园同步共育 ， 促进幼儿健康和谐全面发展 。
以上是我组教师本学期各项工作的简单总结 ， 它将成为我们今后的工作的方向标 ， 催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作 ， 以崭新的面貌迎接新的挑战！
幼儿园小班学期工作总结8 新年的钟声即将敲响 ， 一群可爱的宝宝们要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多宝宝们们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心 ， 一份耕耘一份收获 ， 当我们看到宝宝们的进步 ， 我们从心理感到欣慰 。 为了今后更好的工作 ， 现将本期的的工作进行小结如下：
一、班级基本情况分析
到本学期止 ， 我们这个大家庭有20名幼儿,其中男孩11名,女孩9名,他们都是第一次上幼儿园,也是第一次过集体生活 。 为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期,我们班三位老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访,了解幼儿情况,和幼儿互相熟悉,打消了家长们的顾虑 。 开学后,我们召开了一次开放式的家长会,让家长对老师和我们的工作有了充分的了解,使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作,也使托儿顺利地渡过了适应期 。 我们三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿 ， 让孩子们感受到老师的爱 ， 教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪 ， 使他们很快的就喜欢上幼儿园 ， 和老师建立了感情 。 幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象,都能愉快地入园,有礼貌地说:“老师早”了,还有部分幼儿每天都能自己走进幼儿园,让所有的老师都对他们竖起了大拇指,家长们也舒心地笑了 。
推荐阅读
- 小学第一学期教师教学工作总结
- 幼儿小班个人工作计划合集5篇
- 五年级数学第一学期教学工作总结
- 【实用】幼儿学期个人工作计划3篇
- 学年度第一学期的工作总结
- 有关班主任学期工作总结
- 第二学期语文教研组工作总结
- 第二学期数学教研组工作总结
- 五年级上学期作文题目【范文5篇】
- 小学数学教研组学期工作总结