三、建立互助组：以互助小组、"1对1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步 。
四、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样 ， 目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩 。 奖励比批评的教育效果更明显 。
五、在班主任工作方面 ， 首先更加注重思想道德教育、行为习惯 。 其次 ， 积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整 。 再次 ， 注重班级文化氛围的建设 ， 适时的开展活动 ， 又次 ， 积极会同各学科教师积极备好学生 ， 针对当前的学生的思想状况 ， 积极探讨教育学生的方法 ， 同时积极的运用电话 ， 见面等形式同家长联系 ， 及时反映、了解、掌握学生的真实情况 ， 共同管理教育学生 。
六、成绩方面：在这一次的期末考试中 ， 对于我们这样一个班来说考的不理想 ， 与我之前的预计差太多了 ， 我也仔细的去看过试卷 ， 也觉没什么地方难度很大 ， 但考出来的成绩就可以看出 ， 考的不好 ， 我想这也是我要好好的去反思反思 。 今后我会吸取教训 ， 弥补自己的缺点 ， 通过总结要认识自己的不足 ， 努力使自己在今后的工作中更加完善 。
总之在今后的工作中 ， 各位领导和老师多指出我的缺点和不足 ， 这样才能完善自己 ， 提高自己 ， 有句话很好 ， 成功是站在失败之上的 。
学期末班主任工作总结5 时间飞逝,转眼一个学期又将结束.我就这一学期班主任工作作如下总结.一,学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢
1,偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入.在班集体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.我们班们班有好几个很有特点的后进生,他们有的特爱说话,有的特别爱动,有的很少能静下心来学习,有的爱看小人书和小说之类等等,据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差,但他们有一点令我很高兴,那就是他们心中还有自己的大学梦,并且还有些管理和组织能力还不错,所以我都给他们带上干部的名衔,平时多争取时间接近他们,帮助他们恢复昨日的自信,不断在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果.
2,严爱优等生.优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.
3,博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但很关心集体,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当花卉栽培员.在他的精心护理下,如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子.
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