2、开展好教研活动 ， 利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动 ， 用先进的教育理念支撑深化教育改革 ， 改变传统的教学模式 。 教师在学习、交流、实践的过程中 ， 把新的教学理念渗透到了教学中 ， 教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主 ， 注重了尊重学生的需要 ， 培养了学生的自学能力 。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用 。 要求全体语文教师加入到课题研究中 ， 结合课题研究的内容 ， 进行相关的理论学习和研究 ， 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力 ， 牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想 。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动 。 鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习 ， 特别是网络教研培训 。 在多次的培训中 ， 我校语文教师的.各方面能力与水平都得到了提高 。
二、积极开展各种教研活动 ， 提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动 ， 促进教师集体教学水平的提高 ， 一直是我校搞好教研工作的传统 。 本学期 ， 这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬 。 我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐 。 在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休
老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动 。 鼓励教师之间相互学习 ， 一起讨论 ， 共同参与 ， 发挥着传、帮、带的作用 。 每次活动 ， 我们都认真抓好以下环节：分段指导集体备课 ， 组织听课 ， 评课、诊断、总结 。 这样在全组范围的相互听课、研讨中 ， 大家集思广益 ， 发言积极 ， 共同探讨了一些日常教学中存在的问题 ， 提出了卓有成效的见解 ， 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯 ， 也提高了教师的课堂教学水平 。 其中年轻教师朱小鹏进步是最大的 。 交流中 ， 教师的教育科研能力也得到开发 ， 从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动 ， 促进教师间的相互交流和合作 ， 达到教学相长的目的 。 比如 ， 在期中考试后 ， 组织教师开展学生成绩质量分析 。 在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等 。 在这些活动的开展中 ， 教师互帮互学 ， 共同进步 。 这样的教研研氛围 ， 不仅加深了教师间的相互了解 ， 更促进了教师教学技术和艺术上的提高 ， 达到了取长补短、共同发展的目的 。
春季学期教研组工作总结7 我们英语组是一个年轻的团体 ， 拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力 ， 每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲 ， 我们努力而踏实地工作着 。 回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习 ， 很有感触 。 全体英语教师为提高我校英语教学质量 ， 为学生提供高效、优质的服务 ， 默默地耕耘着 。 在具体的工作中 ， 我们重点抓好了以下几方面工作：
一、坚持团结协作 ， 提高教师教研水平 。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求 ， 这就要求我们要认真学习理论 ， 更新教学观念和知识结构 ， 提高自身的综合素质 ， 才能符合时代潮流的发展要求 。 在教学中 ， 我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计 ， 主要以学生的发展为本；创新教学方法 ， 使教学活动由“教”向“学”转变 ， 真正提高课堂教学效率；创新教学手段 ， 运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径 。
我们积极参加各级各类教学研讨活动 。 日组织xx小学教师到xx小学参加城区联片教研 ， 教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平 ， 更新了自己的教学理念 ， 对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识 。 XX年12月3日 。 市教育局组织的送课下乡活动到xx ， 学校组织了本组老师到xx参加了本次活动 ， 通过听课、专家评课、互动交流 ， 老师们都说受益匪浅 。 日 ， 谭老师上了一节语篇研讨课 ， 我们要求上研讨课的教师写出教学反思 ， 大家互相交流 ， 这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助 。
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