同时鼓励青年教师自由组合 ， 形成跨学科合作的研究团队 ， 学校给予经费和其它条件上的保证 ， 并在学期考核中予以认定和奖励 。 在学校导师团的基础上学校尝试青年发展团队的建设 ， 如教育技术创新研究团队、教育剧场课程开发团队、科技教育团队等 。
如教育技术创新研究团队将定期举行沙龙活动 ， 在校内开展iPad辅助"1+1"教学模式培训活动 。 活动促使教师有意识地研究其运用于教学的方法 ， 切实推进教师的教学创新 ， 并为课堂注入新亮点 。
4）个人层面
对于教师个人来说 ， 我校的要求为一学期交论文 ， 一学期交教案或课件 。 每位老师根据学校的总体要求和自身的教育教学实践来完成 ， 这样形成学校点面结合的女生教育研究体系 ， 主题明确 ， 重点突出 ， 更容易形成我们的特色 。
4、完善校本研修制度与评估
学校将进一步优化组合校本研修领导与管理队伍 ， 整合资源 ， 发挥各部门优势 ， 形成整体力量 。 我们在原有基础上完善研修制度、自主研习制度、评价制度、奖惩激励制度和经费使用管理制度等 ， 严格按照相关制度实施和推进校本研修工作 。
具体的评估措施如下：
1）成立由科研处、教育处及各教研组组长组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本研修工作 。
2）各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级 ， 根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定 。 教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据 。
3）每学年对校本研修、班组研修、教师论文的成果进行汇总 ， 定期编辑专辑 。
4）每学年开展“优秀教研组”、“优秀团队”和“优秀个人”的评比活动 。
5）将教师的研修结果与教师的业务考评、参加更高层次的培训挂钩 。
校本培训工作计划 篇8 新时期教师就应是什么样的教师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄 。 我渴望成为这样的教师 。 透过这次写个人习和专业发展计划 ， 我又重新审视了自我 ， 解剖了自我 ， 在认真学习领会学校工作计划的基础上 ， 我为自我制定的一年发展目标为：
一、理论方面：提升自我的生命质量 ， 做一个高雅的人 。
作为一名教师 ， 首先 ， 我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德 。 师德不是一个抽象的政治说教 ， 而是具有深刻的知识内涵和文化品格的 ， 一个有广博知识的教师才会有道德感召力 ， 仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的 。 同样 ， 教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的 。 唯有如此 ， 教师才能完成其教书育人的神圣使命 。 其次 ， 作为一个骨干教师 ， 要把学习与思考真正成为自我的一个习惯 。
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标 ， 掌握自我所教学科的学科特点 ， 教的化要落实到学的化 ， 构成自我的教学风格 。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法 ， 掌握生活化、情境化的课堂风格 。
3、具备必须的教学科研潜力 。
4、计算机水平有较大的提高 ， 计算机能与课程整合 。 能够独立制作电子教案及教学课件 。
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