4、以课题研究实验为平台 ， 将课题研究与教学实践紧密结合 ， 提升自我教育教学科研的意识和潜力、
5、用心参加每周三的业务学习、
6、将自我在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理 ， 存入档案 ， 并经常进行自我反思 ， 争取每课一反思 ， 每周一总结 ， 每月一自评 ， 反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适 ， 以加深对教学活动规律的认识理解 ， 从而适应不断发展变化着的教育要求、每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文、
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍 ， 每年至少订阅一份报刊来进行学习研究 ， 写好读书笔记、透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质、
8、认真参加群众备课 ， 并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法 ， 经常向本校的优秀教师请教教育教学经验 ， 透过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平、
校本培训工作计划 篇4 一、指导思想：
打造活力课堂 ， 呈现学校特色 ， 树立生命理念的教育教学观念 。 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命 ， 为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求 ， 我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导 ， 积极探索以学校为主要培训基地 ， 校长为培训第一责任人的校本培训模式 ， 充分发挥本校的培训功能和优势 ， 促进教师专业化发展 ， 努力实现教师终身教育和可持续发展 。
二、工作目标：
1、通过校本培训 ， 完善教师业务学习的机制 ， 提高教师教育教学活动的实效性 ， 优化知识结构 ， 培养创新精神与创新能力 ， 努力实现教师的专业发展 。
2、提高教学能力 ， 促进理论学习和实践研究相结合 。 努力建设一支观念新、素质高 ， 能够胜任基础教育课程改革与开发的教师队伍 ， 能够适应社会发展需要的学习型、科研型教师队伍 ， 为课程改革的可持续发展奠定人才基础 。
3、提高教学质量 ， 教学科研与教育教学现状相结合 。 以《走进生命课堂》课题研究为抓手 ， 深入分析本校的教学实际情况 ， 实践课题理念 ， 使课堂教学充满活力 ， 获得高效 。
4、提升师德修养 ， 加强职业道德建设 。 加强班主任培训 ， 使班主任工作成为学校教育工作的中枢 。
5、规范培训 ， 完善考核 。
三、培训内容：
1、理论学习 。
2、教师的专业性研讨 。
3、生命课堂讲座、研讨 。
4、生命课堂研讨课 。
5、课堂教学多媒体的运用 。
6、集体备课
7、班主任工作研讨及培训 。
四、培训形式：
1、自学——反思
自学是在学校规划与指导下 ， 教师根据自己的要求开展的自我培训活动 ， 主要采取上网浏览教育文献 ， 系统学习教育专著 ， 学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志 ， 然后结合自身教学实际 ， 开展自我反思 ， 总结提高 。 摘记——课堂教学的论述；周记——课堂教学反思 。
2、实践与交流形式
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