回顾近期的教研活动 ， 感触很深 。 教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员？如何树立教师的终身学习意识 ， 使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外 ， 教研组还要发挥其导向、引导作用 。 教研组要充分利用本地资源 ， 加强教师的校本培训 ， 发挥教师的集体智慧 ， 加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作 。
英语教研组教研的活动总结7 今天是6月8日 ， 离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了 。 因为本学期时间短 ， 上课任务重 ， 期末复习在老师眼里成了“奢侈品” 。 即便是在这样的情况下 ， xx小学英语组的老师们还是想尽一切办法 ， 争取时间复习 。 所以 ， 今天上午第一节课 ， 她们围坐在了一起 ， 讨论期末复习计划和策略 。 争取用最短的时间 ， 达到最好的效果 。
首先 ， 教研组长金老师询问了每位老师的上课进度 ， 了解课时安排的具体情况 。 发现现在仍有部分班级新课还没有结束 ， 金老师要求大家必须尽快完成新课内容 。 同时在上新课的过程中 ， 尽量将已学的旧知进行复习 ， 加快进度 。 其次 ， 对本学期最后两周的英语教学进度和安排进行讨论 ， 制定有效的策略 。 她们从本校学生的学情 ， 以及家庭情况等各方面入手 ， 综合评定了本校学生的英语学习情况 。 根据这样的实际情况 ， 她们发现 ， 学生只有掌握好在学校的每一分时间 ， 并且提高学习效率 ， 才能有效改善当前的学习情况 。 于是 ， 经过讨论 ， 英语组一致决定 ， 采用“互助小组”方式进行指导 。 具体做法为 ， 在高年级班级中挑选成绩较为优异的学生 ， 帮助低年级的几位后进生 ， 利用午读时间进行朗读和发音的纠正和指导 ， 帮助提高学习成绩 。
这样做的目的 ， 在于让学生之间形成互帮互助的氛围 ， 用学习成绩好的学生带动后进生学习 ， 学生之间的互助 ， 能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生 ， 能有效提高学习效率 。 希望在接下去的两个星期中 ， xx小学的学生能通过这种互助学习 ， 使自己的英语成绩有所提高 ， 在期末考试中取得理想的成绩 。
英语教研组教研的活动总结8 一、 教师良好的素质是上好课的重要前提
教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 。 这次讲课的英语教师均具 有扎实的英语基础功 ， 他们都能熟练的用英语组织课堂教学 ， 语音语调标准 ， 语言流畅有感染力；他们教态自然 ， 表情丰富 ， 漂亮的板书 ， 为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围 。 至今我还清晰的记得赵教师那优美的歌声 ， 张教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我 ， 都让我感觉到了自己的不足 ， 意识到提高自身素质的紧迫感 。 另外 ， 一些老师灵活驾驭课堂的能力 ， 遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方 。 记得 ， 在free talk 中 ， 当老师问一学生：What will you do after class?时 ， 有一个学生是这样回答的：I don’t know.整个课堂显得有些尴尬 ， 这时老师及时的一句：Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去 ， 同时也是对学生进行了及时的德育教育 。 作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识 ， 不断超越自己 ， 只有这样才能增加个人的魅力 ， 使学生更加容易接受你 ， 为自己的教学打个良好基础 。
二、 教学过程自然流畅而又环环相扣
阅读课规定的时间是30分钟 ， 但很多老师上起课来依然淡定自如 ， 游刃有余 。 教学环节紧凑 ， 从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮 ， 结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行 ， 过渡自然 ， 而又环环相扣 。
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