除此之外 ， 各单位的英语教师都结合自己对“345”优质高效课堂的学习和自己的领悟 ， 以及本学校对“345”优质高效课堂教学的研究 ， 为本次的教研活动做了认真的准备 。 听课过程中 ， 与会教师认真听课 ， 仔细做好笔记 。 研讨过程中 ， 大家积极参与 ， 畅所欲言 ， 针对两节公开课 ， 结合自己的学习和教学实际 ， 发表自己的看法 ， 并形成了本单位的意见 。
之后 ， 每个单位派了一名代表进行的评课交流 ， 对现阶段本区域现状的“345”优质高效课堂教学的开展发表自己的看法 。
三、取长补短 ， 成效显著 。
1．本次活动的开展 ， 促进了各单位之间的教学教研交流 ， 进一步拓宽了教师提高和发展的空间 ， 推动了本小组内的英语教学质量的提高 。
2．本次活动的开展促进了各单位英语“345”优质高效课堂教学的开展 ， 加快了各单位英语“345”优质高效课堂教学的推动进程 ， 为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件 。
3．本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和交流提供了机会 ， 英语教师们在活动中 ， 相互交流 ， 取长补短 ， 外纳良方 ， 内修自身 ， 加深了对“345”优质高效课堂教学的认识 ， 为英语教师们检验自身的学习和研究提供了契机 ， 有利于教师自身的发展和提高 。
本次活动在濛濛细雨中落下帷幕 ， 教师们感受到了初夏的细雨带来的一丝清爽的同时 ， 也感受到了本次教研活动带给他们的些许感触 。
英语教研活动总结12 随着新课程改革的全面推进 ， 我们学校的英语教学工作 ， 得到了学校领导的高度重视和大力支持 ， 这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位 。 为此我们提出了这样一个工作总要求 ， 即“以整体推进基础教育课程改革为中心 ， 以课题研究为主线 ， 以深化课堂教学为重点 ， 奋力拼搏 ， 开拓进取 ， 切实提高教科研工作水平 ， 努力为我校全面实施素质教育服务” 。 在具体的工作中 ， 我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习 ， 提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平 ， 才能更好地为教学服务 。 本学期 ， 结合我校英语教学的实际情况 ， 我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等 。 通过学习 ， 大家明确了新课程改革的主要目标 ， 增强了课程改革的责任感和紧迫感 ， 从学生的学习兴趣 ， 生活经验和认知水平出发 ， 组织课堂教学 ， 并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ， 产生了较好的效果 。
十月底 ， 教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》 ， 并在此基础上 ， 根据新课程标准的要求集体备课 ， 并且每人上一节公开课 。 在备课—上课—评课活动中 ， 大家互相帮助 ， 取长补短 ， 努力提高40分钟的课堂教学效率 。 在此基础上 ， 不断创新教学手段 ， 尝试运用现代化教学技术优化课堂教学 ， 优化学生学习方式 ， 致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养 ， 让学生成为学习的主人 ， 促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展 ， 取得多方面的进步 。
二、强化常规要求 ， 规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求 ， 规范自己的教学工作 ， 大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别 ， 进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求 ， 从宏观上把握各个年级的知识脉络 。 低年级着重学习习惯的培养 。 中年级在此基础上 ， 加强学生书写习惯的指导和培养 。 高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高 。 在复习过程中 ， 注意查漏补缺 ， 引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理 ， 同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定 ， 在教学中根据各班学生的实际情况 ， 灵活调整 ， 结合英语教学的特点 ， 个别辅导的契机 ， 切实提高学生的英语学习、运用能力 。 此外 ， 我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语 ， 并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化 ， 从而培养他们对英语的爱好和兴趣 。
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