6、认真完成“学生体质健康测试”工作 ， 做到公平、公正、公开 。 做好学期、学年体育成绩的考核与评定 ， 重视资料的积累和保管 ， 并且定期进行科学的分析 ， 总结成绩、不足 ， 以及影响因素 ， 以便在今天的公正中扬长避短 ， 继往开来 。
7、认真参加集体备课、教研 ， 虚心向他人学习 ， 与同行们探讨教学策略 ， 在研究教学内容、教学方法、设计教学方案、进行教学评价时 ， 转换角色进行思考 ， 想一想学生主体对这些设计、方法、内容是否可以接受 ， 能否激起主体的探究意思和学习兴趣 。 让教研活动有时效性 。
8、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平 ， 它可以对学生在体育课上得到的知识进行巩固 ， 也可以拓展学生的能力 ， 学习他们喜爱的体育项目 ， 同时培养了我校的体育人才 ， 基于这些对本学期的课外活动制定了详细的计划、措施 ， 以保证课外活动顺利开展 ， 探索科学有效的训练方法和理论 ， 提高运动竞赛水平 ， 争取最好的成绩 。
体育教育学生实习计划2 一、学期教学总要求
1、教材分析（包括版本 ， 教材编写特点 ， 主要内容 ， 重难点）；
2、学情分析 。 主要对所带班级这门课程的学生学习情况做一个剖析；
教材分析：
本学期初一学生由于刚从小学进入到中学 ， 很多学习习惯和行为习惯还不适应 ， 又由于这一届学生中考体育测试要发生变化 ， 而测试方案却迟迟未出来 。 因此本学期我将教学的重点放在了培养学生良好的锻炼习惯的养成和提高身体综合素质的学习中 。 为了即完成七年级教学大纲的要求又同时兼顾将来中考取得好成绩 ， 我认为从现在起就开始要以提高身体综合素质练习为主要学习目标 。 应该说本学期教学任务是非常重的 ， 我将全力以赴力在完成教学任务的同时 ， 大幅度提高学生的身体素质 ， 特别是奔跑能力和柔韧性的培养 。
教学策略是：加强对学生课堂常规及锻炼习惯的训练教育 ， 同时花大力气对学生中长跑和柔韧性进行训练 ， 因为学生在这项枯燥的练习中速度和柔韧性有明显的提高 ， 这就为其他项目取得好成绩打下来良好的基础 ， 同时 ， 枯燥的练习容易培养他们吃苦耐劳不拍困难的良好品质 。 这样的磨练对于接下来的体育教育教学会起到良好的作用 。
一：学生情况
本学期我任七年级1—4班体育课 ， 共班约200人 ， 他们正处于身体发育的高峰期 ， 身体发育较快 ， 男女差别较大 ， 男生有一定的体育运动基础 ， 课堂表现欲较强 ， 对体育运动有浓厚的兴趣 ， 但还不够稳定；女生积极性不高 ， 甚至课堂出现退缩行为 ， 练习的自觉性一般 。
1、教学具体措施
教法设计 。 通过中长跑训练带动学生综合素质全面提升 。
2、学法指导 。 教会学生如何进行中长跑、柔韧性、跳绳训练方法 ， 用所学知识指导自己平时训练 。
二、教学设想：
初一学生刚进入中学 ， 小学生的行为习惯和锻炼习惯根深蒂固 ， 一时难以改变 ， 所以在本学期思想上多教育多引导 ， 课堂训练应以学生的身体素质练习和柔韧性练习为主 。 尽管这些练习和枯燥 ， 学生不喜欢 ， 但是 ， 这也是提高他们守纪律、不怕吃苦 ， 改变小学生行为习惯的最直接、最有效的方法 。
开学第一周对学生进行安全第一课的系统教育 ， 告诉他们体育课应该注意什么 ， 什么能干、什么不能干 ， 遇到突发事情如何处理等等 ， 在思想上改变他们不良的上课及锻炼习惯 。
接下来对学生的体质进行测试 ， 让学生了解自己的身体情况 ， 激励学生在以后的锻炼中更加努力 ， 争取不断提高自己的身体素质 ， 获得优异的成绩 。 另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项 ， 制定以后的教学内容 ， 强化训练 。 在本学期末进行一次测试 ， 总结前面教师的教学和学生学习结果 ， 为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据 。
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