思想品德知识的掌握重在运用 ， 因此 ， 我多强调学生实践能力的提高 ， 经常布置一些实践作业 ， 让学生多观察发生在自己身边的事情 ， 用在课堂上学到的知识去解决问题 ， 思考问题 ， 从而极大的提高了学生理论联系实际的能力 。
3、积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平 。 为使自己的教学义务水平不断的提高 ， 教学方法更丰富 ， 我不但经常听同科组老师讲课 ， 和同科组老师交流教学经验 ， 而且还经常听其他科组的老师讲课 ， 了解其他科组老师的教学方法 ， 吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去 。
4、培养多种兴趣爱好 ， 到图书室博览群书 ， 不断扩宽知识面 ， 为教学内容注入新鲜血液 。 为让自己知识水平不断的提高 ， 我不满足于自己现在的知识水平 ， 利用时间自学 ， 不断地更新和补充自己的专业知识 。
走进21世纪 ， 社会对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
初中思想品德教学工作总结5 思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科 ， 是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径 。 然而 ， 在实际教学过程中 ， 由于思想品德课理论知识比较多 ， 加上教师上课的教学方式不够新颖多变 ， 从而突显出其乏味性越强 ， 最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦 。 那么 ， 怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢？笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法 。
一、游戏娱乐 ， 营造愉悦氛围
初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响 ， 即文字比较多、理论知识较强 ， 从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感 。 因此 ， 在思想品德教学过程中 ， 教师应该尽量避免这一现象的产生 ， 采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学 ， 尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性 。 因此 ， 教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来 ， 从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围 ， 最终达到快乐教学的目的 。
二、多媒体教学 ， 激发学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展 ， 多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛 ， 其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用 。 多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术 ， 从而激发学生的学习兴趣 ， 使学生产生对知识的探索欲望和求知欲望 。 因此 ， 在初中思想品德教学中 ， 教师应该充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物 ， 受时间和空间范围局限的事物 ， 通过多媒体教学设备 ， 使学生瞬间就能感知 ， 从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界 ， 最终激发学生的学习兴趣 ， 使学生在快乐中学习和成长 。
三、发挥学生的主体作用 ， 倡导积极、主动、合作的学习方法
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