环境保护教育要从学前儿童开始 ， 这在教育界已成共识 ， 而且《纲要》中也要求在幼儿生活经验基础上 ， 帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系 ， 爱护动植物关心周围环境 ， 亲近大自然 ， 珍惜自然资源 ， 有初步的环保意识 。 因此应培养他们热爱大自然的情感 ， 给予他们所能理解的环境知识 。
（1）在一日生活中 ， 各种教学活动中渗透环境教育 。
（2）扩展幼儿环境教育的空间 。
（3）美化班级环境 ， 丰富区角 ， 加强管理 。
（4）结合主题活动 ， 开展环保教育 。
本学期自认为班级管理非常好 ， 三位老师配合非常的“心有灵犀一点通”所以班级幼儿常规有次有序 。 本学期要求幼儿掌握的内容 ， 大部分幼儿都能及时的掌握 ， 并做到每天回去和爸爸、妈妈分享在幼儿园每时每刻学到的新知识 ， 让家长感到孩子每天都是新鲜的 。 家长工作做的很到位 ， 三位老师辛勤劳动成果 ， 值得全班家长信耐 。 接下来要不但的丰富自己的教学经验和加强班级管理 ， 并督促其她俩位老师要不但的学习 ， 加强工作效率 。
20xx年7月5日
第二学期幼儿园小班工作总结12 本学期我接手我们班的保育工作 ， 这不是我第一次干保育工作 ， 所以一切都很顺手 。 小班的宝宝很可爱 ， 也很讨人喜欢 ， 所以我每天和他们在一起就很开心 。 在我的照顾下看着我们小四班的宝贝们 ， 一天天长高 ， 一天天变漂亮 ， 一天天变结实我很欣慰 。 宝贝们在幼儿园一日生活中最重要的几个环节就是吃喝、玩乐、睡觉、学习 ， 今天我就来说一说其中之一我是如何在三餐中帮助宝贝们成长的？
进餐为宝宝们身体发育提供了充足的营养 ， 也是宝宝们生活学习的物质前提 。 小班幼儿初次上幼儿园 ， 难免会把在家里养成的习惯带到幼儿园 ， 有的宝贝会在桌子上地上掉很多饭粒 ， 会把馒头泡在碗里吃 ， 也会把馒头穿在勺子上吃 ， 有的会挑出自己不喜欢吃的扔掉 ， 还有的宝宝不会用勺子 ， 更可笑的是有的宝宝会坐到位置上等着你去喂他 。 这在一定程度上影响了幼儿园的教育教学工作 。 面对班上幼儿出现的种种的情况 ， 我们三位老师决定从帮助幼儿独立吃饭开始逐步建立良好的常规引导幼儿学习自我管理 。
首先 ， 我们通过家长会形式帮助幼儿家长树立正确的教育观 ， 坚决不娇惯、溺爱宝宝 。 让宝宝自己动手吃饭 ， 已经会吃饭的宝宝学习细嚼慢咽的吃 。 并且我们会在家园联系栏中宣传一些有关进餐的知识 ， 与宝宝家长统一教育观念 ， 步调一致 。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园健康教育应树立正确的健康观念 ， 在重视幼儿身体健康的同时 ， 高度重视幼儿的心理健康 。 ”我们将就餐环境营造成“温馨”的环节 ， 每天就餐前 ， 我们会让幼儿听听轻音乐、故事、手指游戏等安静的游戏 ， 使幼儿的情绪趋于稳定 。 饭前我会提前擦好桌子请小小值日生分发盘子 。 每个做值日生的宝宝都会特别开心 ， 并且努力做到最好 ， 带动其他小朋友的愉快进餐积极性 。
在幼儿就餐时 ， 为了引起幼儿的食欲及进餐的兴趣 ， 我们事先会向幼儿介绍今天吃什么菜、喝什么汤 ， 这些饭菜对我们的身体有什么好处等 ， 并让幼儿交流一下 ， 但会提醒幼儿吃饭时不能交流 ， 并且告诉他们为什么不能讲话 。 每个宝宝吃饭的情况不一样 ， 作为保育教师的我 ， 都会在心里给每个宝宝做一个特殊的标记 ， 对症下药 。 例如：阳毅不喜欢吃菜 ， 我就每次少盛一点 ， 依次加量 ， 每次吃完都会表扬他、鼓励他让他从内心接受并且爱上吃菜 。 依婷不爱吃饭 ， 看见满满一碗饭就趴在桌子皱着眉头 ， 所以每次我都会给盛的特别少 ， 吃完会鼓励她再多吃一点 ， 这样几乎每次都是吃两碗 ， 他自己也特别有成就感 。 卢画宣特别爱吃肉 ， 一点素菜都不吃 ， 看到素菜就装吐 ， 家长也特别没有办法 ， 我就每次都把素菜和肉菜分开盛 ， 吃完素的才能吃肉的 。 他没办法只能欣然接受 。 宝宝们的情况不一样我们也要试试不一样的方案 。 保证他们健康、快乐的饮食 。
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