2、充分利用学校的资源优势， 用心参加网络技术培训， 学习网页制作技术和各种课件的制作技术、透过学习， 努力实现信息技术与教学工作的整合、
3、用心参加新课程改革专题培训， 树立正确的教育观念， 努力提高教育教学水平、经常观摩教师的优秀课例， 学习他们先进的教育观念和教育教学方法， 在自我的教育教学实践中进行试用， 并及时反省、
4、以课题研究实验为平台， 将课题研究与教学实践紧密结合， 提升自我教育教学科研的意识和潜力、
5、用心参加每周三的业务学习、
6、将自我在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理， 存入档案， 并经常进行自我反思， 争取每课一反思， 每周一总结， 每月一自评， 反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适， 以加深对教学活动规律的认识理解， 从而适应不断发展变化着的教育要求、每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文、
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍， 每年至少订阅一份报刊来进行学习研究， 写好读书笔记、透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质、
8、认真参加群众备课， 并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法， 经常向本校的优秀教师请教教育教学经验， 透过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平、
校本培训工作计划 篇9 一、指导思想：
20xx年， 我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导， 以“聚焦课改， 聚焦队伍， 聚焦课堂， 聚焦质量”为工作主线， 以课程改革为动力， 提高老师群体的业务素质和课堂教学水平， 促进学生全面、持续、和谐发展 。
二、工作目标
以“有效学习”为目标， 以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式， 促进老师专业素养的进一步提升， 促进学校教育教学质量进一步提升 。
三、工作要点：
（一）完善科研管理
1．继续加强科研管理 。 强化老师的研究价值， 以课题带动课改， 以课题提升课改， 发挥科研在教学中的作用， 做到“问题即课题， 教学即研究， 成长即成果 。 ”使每位老师都要树立“老师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念 。 努力提高老师的教科研意识和理论水平， 做科研型的老师 。
2．完善制度保障 。 以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段， 激励老师边教学， 边研究， 边实践， 边总结， 积极参加一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比 。
（二）抓校本教研工作
1．提升老师教学技能
充分发挥本校的名师的引领作用， 建立名优老师与新老师结对帮扶机制 。 通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作 。 同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长 。
2．开展多形式主题教研活动
（1）开展“专家引领进校区”活动 。 聘请县级以上名优老师进校区， 进课堂， 诊断课堂教学和教学常规现状， 作手把手的引领， 促进校区课堂教学改革 。
（2）开展“名优老师示范课”活动 。 要求县级以上名优老师， 每学年至少执教一堂校级以上的示范课， 作课堂教学改革的方向性引领 。
（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动 。 以“有效学习”为主题， 以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员， 开展课例研讨、集体备课、经验交流活动， 促进四所校区的资源共享 。
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