二、重点工作
1.提高教育教学质量
做好七、八年级期中及末测试质量分析工作， 发挥初中学业考试的积极导向作用， 以便更好地通过考试与评价引导学科教师分析数据， 通过数据背后的评比， 促进反思教学， 促进教与学方式的合理改变， 提高教学质量 。
2.提升教育科研水平
围绕教育教学质量 。 以教育教学改革和发展重难热点问题为出发点， 重实证重过程重应用重科研队伍建设， 着重做好课题、论文等各项科研成果的总结提升实验评比培训工作， 围绕教育教学质量， 多出精品成果 。 以评价改革为突破口， 围绕学生成长要素， 力求科学诊断、深度反思和行为改进目前在中小学“教”“学”“研”“管”等方面存在的问题， 从而达到提升教学质量的目的 。
以有价值的问题为导向 。 关注理念和行为， 改进研究方式和研究成果的呈现方式， 开展微课题、微课程研究 。 对今年立项的各级各类课题做好研究过程指导工作， 组织课题研究活动策划的专题培训， 掌握学校教育科研的管理过程与方法， 提高教育研究能力， 尤其是提高课题研究活动的策划能力， 实现课题研究活动的本质回归， 从而帮助教师解决教育教学中的实际问题， 从而提高教学质量 。
3.促进教师专业成长
贯彻落实《xx省中小学教师学分制管理办法》精神 。 从今年9月起， 全县中小学教师专业发展培训实施学分制管理， 构建“557分层分类“五格”阶梯式”培训框架， 推行分层分类培训 。 设置中小学教师培训“入格-合格-定格--升格-风格”五个层次；对象分为五个类别：幼儿园、小学、中学、特殊教育学校和中职学校的教师；培训内容分为七大领域 。 针对不同发展阶段的教师， 其培训内容和知识领域分为初、中、高三个层次， 在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容三个类别 。 根据《xx省教育厅办公室关于做好20xx年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》精神， 推荐教师参加相应的学习培训 。
根据《xx省教育厅关于做好全省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》要求， 完成全县初中语文、初中数学、初中英语和初中科学四个学科教师培训任务 。
聚焦教育教学质量主题研修 。 鼓励教师参与初中阶段开展课程整合与拓展研修、命题研究 。 积极推荐学校骨干教师参与各类骨干教师研修班 。 各学科要发挥项目研修小组、命题小组、学科中心组等学科骨干专业团队的资源， 加强骨干教研力量培养， 充分发挥团队在各个领域的指导、研究、培训和服务等作用 。
用“互联网+”思维关注教师研修需求， 充分发挥互联网+在教师研修领域的应用优势， 重视线上与线下相结合开展研修活动， 以信息化促进研修方式的转型 。
进一步规范校本培训工作， 加强对学校的校本培训工作的管理、指导、监督、评估， 进一步规范校本培训学时的及时录入和管理， 学习校本培训先进学校、个人， 及时总结、推广校本培训先进经验和优秀成果 。
校本培训工作计划 篇8 一、指导思想
为了深入落实学校的校本培训目标， 提高个人的专业素质， 适应素质教育要求下的主角转换， 不断充实和提高自我， 实现自身的持续发展， 特制定本计划、
二、工作目标
用心参加学校组织的各项校本培训学习活动， 完成校本培训资料， 不断地给自我充电， 提高自身的业务水平、
三、具体工作
1、强化师德修养， 爱岗敬业， 关心热爱每一位学生， 不体罚和变相体罚学生， 公平对待每一位学生， 不仅仅做好学生学习上的好老师， 更要做好学生思想道德品质上的领路人， 关心学生身心健康的发展， 增强职责心和使命感、
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