2、转变学生的学习方式 ， 发展综合实践潜力 。
设计和实施综合实践活动 ， 其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式 。 透过综合实践活动 ， 为学生打开一个开放的时空 ， 由学生自主地、创造性地展开学习活动 。 作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动 ， 综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学 ， 强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性 。 综合实践活动改变学生在教育中的学习方式 ， 把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动 。
综合实践活动总结13 本学期 ， 我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神 ， 坚定不移地依照新课程理念 ， 开展综合实践活动 ， 将综合实践活动课程推向深入 ， 努力提高教师的课程实施能力 ， 着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生 ， 全面实施素质教育 。
一、根据学校实际 ， 科学确定活动内容
1、广泛进行调研 ， 使课程开设更科学
为了使综合实践课程有效的推行 ， 学校建立了一套健全的课程实施组织网络 。 在这个网络中 ， 校长室负责课程实施的全盘领导 ， 教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动 ， 教学处、大队部协助活动 ， 各年级组负责确定、协调活动计划 ， 班主任及指导教师是具体实施者 。
在计划制定方面 ， 我们注重全员参与 ， 自主制定 。 即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来 ， 它经过了由上而下、由下而上两个轮次 。 由上而下 ， 即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题 ， 向下传达 ， 组织教师学习领悟 ， 让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与 ， 由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处 。
2、精心设计主题活动
在确定本学年的活动内容时 ， 首先在学生中展开广泛的讨论 ， 让他们围绕学校确定的大主题 ， 选择自己感兴趣的一个方面 ， 再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类 ， 上报科学的、可行的课题 ， 最后由教学处做通盘搭配 ， 根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排 ， 制定计划 。 经过广泛的调研和交流 ， 最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦 。
二、加强常规管理 ， 保证课程顺利实施
1、课时安排到位
我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时 ， 由教师进行活动培训 ， 传授活动内容与方法 ， 围绕活动中出现的问题进行分阶段总结 ， 同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通 ， 统一安排使用 。 这样的安排灵活性大 ， 为综合实践活动提供了时间上的保障 。 在课时的落实上 ， 学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动 ， 保证了新的活动理念的运用 ， 提高了每节活动课的课堂质量 。
2、教师管理到位
理念是教育改革的阳光 ， 有了阳光 ， 才能有教育的春天 ， 综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础 。 因此 ， 我们把教师选人工作当成一件大事来抓 ， 力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面 ， 本学期我们重点抓了教师指导方面的培训 ， 多次组织教师学习有关的最新教育理念 ， 并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际 ， 每人写出随笔或反思 ， 集体交流讨论 ， 互相学习 ， 取长补短 。
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