二、开展教研活动 ， 提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课 。 本学期共开公开课10节 ， 执教者认真备课、上课、说课 。 与会教师认真听课、记录、集体评议 ， 通过这一系列的步骤 ， 相互研讨 ， 共同促进 ， 形成良好的教研氛围 。 每位语文教师能根据学生的特点 ， 积极探索 ， 研究科学合理的教学模式 ， 运用到课堂教学中去 ， 促进了基础性课程的研究 ， 并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中 ， 促进教研和科研结合 ， 提升了教研活动质量 。 在评议中 ， 我们对教学进行探讨式评课 ， 反思：假如我来教 ， 这个环节会怎样处理 ， 怎样去评价肯定学生 ， 怎样进行文本、学生、教师间的互动 ， 怎样点燃学生思维的火花 ， 真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力 。 你有什么金点子 ， 我有什么好主意 ， 他有什么新创举 ， 都会在评课中各抒己见 。 这种听课、评课活动 ， 对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流 ， 教法上的切磋 ， 对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用 。
2、改革备课制度 。 随着新课程改革的逐步实施 ， 教案的改革也势在必行 。 本学期 ， 在学校的领导下 ， 我们科组对备课制度进行了改革 。 以年级组为单位 ， 倡导分内容分章节分头备课 ， 力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料 ， 以达到资源共享之目的 。 对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记 。 倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案 。 目前 ， 各年级组都积累了一整套的教学资料 ， 有的是老师们自己拟定的 ， 有的是多方搜集的 ， 做到资源共享 。 集体备课整合了各类教学资源 ， 优势互补 ， 形成了教的合力 ， 提高了语文组整体教学教研水平 。
三、重视常规检查 ， 强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时 ， 不放松对其教学常规的指导和监督 。 本学期 ， 语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查 ， 内容包括是否写教案 ， 教案是否切合实际 ， 是否写教学反思和教后记 ， 学生作业的设计是否有创新 ， 批改是否及时、认真等方面 。 从检查的情况来看 ， 全组教师备课都非常认真 ， 教案完整 ， 重点突出 ， 有反思 ， 作业设计科学合理 ， 批改细致准确 。 检查结果令人满意 。
四、成功举办了学生活动
在全校语文老师的共同努力下 ， 我校成功举办了经典诵读比赛 ， 受到学生家长 ， 上级领导的一致好评 。 六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛 。 这些比赛 ， 规范了学生正确书写的能力 ， 培养了学生的创新能力 。 同时又为家长会的到来 ， 做好了班级文化布置工作 ， 每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中 ， 让家长感受到自己孩子的进步与提高 ， 也为学校的稳生工作作出了贡献 。 每次语文活动 ， 都有计划 ， 有方案 ， 有过程 ， 有结果 ， 有总结 ， 有宣传报道 ， 有作品发表 。 这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动 ， 学生语文兴趣得到激发 ， 语文能力得到提高 。 总之 ， 在本学期里 ， 我们语文组的中青年教师处处带头垂范 ， 新上岗教师敢于大胆创新 ， 都取得了一定的成绩 。
但我们也看到了困难和不足 ， 如教研组活动开展得还不够扎实 ， 在许多具体工作环节上缺乏创意 ， 备课组活动效率不高 ， 一部分教师对教研活动的认识不够端正 ， 参加集体活动的热情不高 。 对学生的课外阅读指导还不够 ， 在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼 ， 对其语文综合素养的提高关注不够 。 不过我们相信 ， 只要全校上下切实更新教育观念 ， 真正坚持正确的办学方向 ， 在总结本学期经验教训的基础上 ， 在各位教师的共同努力下 ， 我们组下学期各方面的工作会做得更好 ， 对此 ， 我们充满信心 。
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