3、继续建构幼儿个人成长档案， 建立科学的适合幼儿发展的评价体系， 积累反映幼儿成长的相关资料 。
(四)以人为本， 促进教师专业化发展
本学期我们将从教师发展需要出发， 推行多样化的师资培养模式， 把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来， 切实提高教师的科研能力与业务水平， 努力促进教师队伍的专业化成长 。
1、加强理论学习――与《纲要》、《指南》接轨 。
在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛， 以教学活动为案例， 紧紧围绕教学活动中面临的问题， 鼓励教师畅所欲言， 发表自己的见解， 互动推进实现教科研活动中相互学习， 相互提高的目标 。 教研活动中认真做好教研记录， 将讨论的内容及时进行提升和总结， 确保每次教研活动有质量 。
2、聆听窗外声音――与大师对话 。
我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界， 提高教师的教育科研能力 。 提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习， 提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力 。 提高教师的教育和研究能力 。
3、注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者 。 为了切实提高教师的实际教学能力， 我们在学习新理论、新观念的同时， 要加强对自我教学实践的反思 。
4、立足课题研究
本学期我们要从实践中的问题入手， 积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题， 提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力， 有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程 。 同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛， 积极向各类报刊投稿， 进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度 。
5、抓实教学常规
a、继续加强备课检查 。 组织教师研究教材， 筛选教材或新教材内容进行替换、修改， 科学合理制定各项教学、活动计划， 注重教材的分析把握， 教学活动的前期准备 。 b、继续加强随堂听课 。 业务园长、保教主任坚持深入教学第一线， 多听随堂课， 及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况， 与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法， 提高教学质量 。
五、逐月工作安排
八月份：
1、制定幼儿园教学、科研工作计划;
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划;
3、开学初的准备工作(环境布置、律动操的编排等)
4、生态体验式新生家长会
九月份：
1、做好幼儿一日常规教育;
2、召开教研组会议、课题组专题会议
3、各班召开家长会
4、随堂听课 。
5、参加全市优质课评比 。
十月份：
1、课题活动
2、随堂听课 。
3.新的分类评估标准深入学习 。
4、各教研组进行工作小结 。
5、“3-6岁幼儿发展指南”培训
6、“九九重阳爱老人”
十一月份：
1、课题组会议 。
2、家长半日活动开放 。
3、全园性教研活动 。
4、随堂听课 。
5、“3-6岁幼儿发展指南”培训
十二月份：
1、开展家长参与教育教学活动 。
2、各班做好迎新年活动准备 。
3、各课题组活动 。
元月份：
1、庆“元旦”活动 。
2、做好幼儿园综合评估工作;
3、撰写幼儿评语 。
4、完成各类总结;
5、各课题组进行工作小结;
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