第二轮复习是高三学生规范答题技巧、进一步落实知识点的过程 ， 是对一轮复习的升华和精炼 。 在这一轮复习过程中 ， 我们语文组老师讲解了各个知识点的各种题型的答题模板 ， 并教会学生认真灵活审题 ， 以不变应万变 。 同时在学生的练习过程中发现问题 ， 予以更正 ， 针对重要知识点 ， 我们选取适当的练习题加以巩固;针对有难度的知识点 ， 我们提高了训练的针对性 。
3.课型特点、教学目标、试题特点
到了第二轮复习阶段 ， 本语文组主要采用自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式 。 教师引导学生学习 ， 同时留给学生足够的思考空间 ， 使学生真正掌握到所学知识 。
第二轮复习阶段 ， 每周周考试题我们主要运用学校统一安排的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷 。 与此同时 ， 本组也采用了历年全国卷高考真题进行演练 ， 对本阶段的复习知识进行考察巩固 。
除了固定的周考和月考 ， 本语文组教师还编排了《晨读早练》(20套)、《高考必刷卷强化练二轮》(共13个专题) ， 以帮助学生通过练习发现自身存在的问题 ， 尽快查漏补缺 ， 尽快适应高考命题方式 。
4.所用资料
第二轮本语文组仍然采用学校统一安排的二轮复习资料 。 该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好 。
5.一二诊反映的问题和落实措施
通过达州一二次诊断性考试 ， 发现语文学科虽然在全市中整体成绩不错 ， 但是有些版块在全市排名中比较落后 。 比如 ， 有的班级学生的默写情况非常不理想 ， 平均分只有2.3分 ， 低于市平均分 。 语文组经过讨论研究决定 ， 老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度 ， 印发适度的默写试题加紧练习 ， 引导学生分析默写试题的解题步奏 ， 把重点字、易错字勾画出来 ， 反复记忆 。 经过跟踪调查 ， 学生的默写水平有所提高 。
三、组内工作
本语文组在高三阶段开展了形式多样的教研活动 ， 全程指导全组教师在高三阶段的教学工作 。
每周二下午第四节的组内教研会 。 其目的是传达学校会议精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难 。 能够得到公认的是 ， 语文备课组每次活动是最认真最有效的 ， 每次其他组老师回办公室来 ， 我们都还在教研 。 高三语文组也是最团结的 ， 有好的资料都能够共同享用 。 每次教研会有中心发言人 ， 讨论积极充分 ， 形成合力 ， 绝不各吹各的调 ， 各行各的道 。 。
与此同时 ， 本组也积极利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进行研讨、对组内教师的校内公开课进行全面深刻的点评等 。
当然 ， 教研的同时也是同行交流经验、共享教学资源的黄金时间 。 组内成员相互帮助 ， 并向其他年级其他学校借鉴经验 ， 使本届高三语文教学工作最终圆满完成 。
四、教师培养
针对培养有竞争意识、学者型、研究型、善于思考总结型教师的问题 ， 有如下建议：
首先 ， 要引导教师把正确的政治方向放在第一位 ， 逐步树立科学的世界观、人生观和价值观 。 使教师恪尽“师责”、砥砺“师志” 、积聚“师智”、 磨练“师能” 、笃行“师表” 。
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