量化分析 。 对平时的每次练习、考试 ， 我都进行全面细致的分析 ， 认真统计分析每个学生答题情况 ， 找出学生学习中的“软肋” ， 建立学生的学情档案 ， 确定下一步的教学思路 ， 进一步提高教学质量 。
深化辅导 。 课后辅导是提高学生成绩的重要一环(文章收集:不错哦) ， 尤其对后进生来说具有更重要的意义 。 我针对学生的学情 ， 采取“盯”的战术 ， 主动找学生交流 ， 把工作做到学生心里 ， 把学习任务落到实处 。
三、想方设法 ， 狠抓薄弱环节
1．基础知识复习注意长短线结合 ， 对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后 ， 穿插在下面各专题的复习中 ， 进行不间断的训练 ， 反复抓、抓反复 ， 抓出成效来 。 在穿插复习的过程中注意精选题目 ， 尽量不影响专题复习的正常进行 。
2．文言文复习时 ， 我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料 ， 培养语感 。 师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法 。 精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译 。 把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读 。
3．对诗歌鉴赏 ， 我分三步进行复习：一是进行题型示例 ， 让学生有一个感性的认识 ， 消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来 ， 引导学生抓意象 ， 体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法 ， 注意答题的针对性和完整性 。
4．努力创设语文学习氛围 ， 尽可能地拓宽学生的视野 ， 提高读写能力 。 推荐学生订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文日记或周记(不错哦欢迎您) ， 进行练笔 ， 积累材料；总结高考考点 ， 分专题编排学习园地；等等 。
四、关注高考动态 ， 广罗有效信息 。
不能只是低头拉车 ， 还要抬头看路 。 因此我非常重视信息的搜集 ， 经常利用手头上的报刊 ， 学校的电脑网络以及各地发来的资料 ， 进行信息的搜集和整合 。
经过一个学期的努力 ， 学生的基础知识得到了有效的巩固 ， 阅读和写作能力得到了显著提高 。 但问题仍然很多 ， 例如：高分不多 ， 高分不高 ， 部分学生的解题速度不快 ， 作文欠深刻等等 。 这些问题还有待下期进一步的解决 。
高三下学期语文教学工作总结11 我今年担任高三年级21、22班的语文教师 。 一学期又快结束 ， 在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结 。
本学期我认真做好本职工作 ， 以学生为主体 ， 因材施教 ， 课内外相结合 ， 较好地完成教学任务 。
【高三下学期语文教学工作总结】 学生基本情况：
1、基础薄弱点很多 ， 综合做题能力较差 ， 学习上不善于自己纠错总结 。
2、知识面比较狭窄 ， 知识点欠缺仍很多 。
3、学习不注重科学方法 ， 不能及时落实复习、巩固提高 。
4、上课注意力容易分散 ， 偏科现象严重 。
5、深入研究思考少 ， 主动学习质疑少 ， 学习被动 ， 不爱动脑、动手 。
6、有时易灰心 ， 战胜困难的勇气不足 。
7、写作缺乏文采和思想的深度 。
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