其次 ， “欲穷千里目 ， 更上一层楼 。 ”可以深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动 ， 多管齐下为教师提高学历层次和业务水平创造条件 ， 使之适应新时期教育现代化的新形势 ， 比如邀请教育行家来学校讲学、拓宽视野 ， 组织教师外出参观、博采众长等 。 成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我 组部分语文老师 ， 共同讨论新高考 ， 系私人接待 。
高三下学期语文教学工作总结8 光阴似箭 ， 日月如梭 。 20xx年高考已经结束了 。 回顾这紧张而扎实的一学期 ， 我的心中涌动着无限酸甜苦辣 。 在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下 ， 经过我与学生共同努力 ， 提高了学生学习语文的兴趣 ， 养成了良好的学习习惯 ， 取得了较好的学习效果 。 可以说 ， 基本圆满完成了教学任务 。 现总结如下:
（1）准确定位学生的基础水准 ， 提出切合学生实际的复习方法 。
对学生 ， 主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法 ， 通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学 ， 以促进学生语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣 ， 促进学习效率的提高 。 为了帮助同学们学习中华传统文化 ， 准确记忆古诗词名篇名句 ， 愉悦身心 ， 调节课堂气氛 ， 我利用课间和部分晚自习播放《中华好诗词》、《中国汉字听写大会》、《中华谜语大会》等节目 。
（2）用细心和耐心促成学生学习的持续性 。
对于后进生而言 ， 最害怕的是遇到困难 ， 即就是一两个字不会写 ， 他们也会放弃继续学习 ， 因此课堂上我尽量讲解慢点 ， 让大多数学生都能跟上 。 对于每次考试中反复出现的错误 ， 我总是不厌其烦地讲解 ， 共性问题把它作为专题讲解 ， 个性问题则辅导到人 ， 努力促成学生做到不间断地学习 。
（3）给予“临界生”更多的关心和支持 。
临界生应该是学得最辛苦的学生 ， 一方面他们付诸了很多的努力 ， 但成绩却不太突出 ， 另一方面 ， 他们的心理压力又较大 ， 若连续一两次都考得不好 ， 他们就可能彻底放弃 ， 所以 ， 给予他们更多的关爱是很有必要的 。 一两句安慰或点拨的话 ， 或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神 。
（4）重视试卷的讲评 。
每次讲评试卷前 ， 我都要做大量的统计工作 ， 如各大题答得好的和不好的学生 ， 失分率高的题目 ， 易出现失误的题目 ， 不规范答题的学生等等 。 在讲评试卷时 ， 我点名到人 ， 当面指出错误 ， 以引起该生的注意和重视 ， 而对于那些有进步且做得较好的学生 ， 我又给予及时的表扬 ， 鼓励他们保持好的做法 ， 再接再厉 。
（5）严格要求学生做到规范地答题 。
高考中 ， 每一道题如何答、分几步答 ， 都有规范的要求 ， 考生若犯规 ， 就会吃亏 。 因此 ， 平时的考试 ， 不管是大考还是小考 ， 我从不放松对学生规范答题的要求 。 同时 ， 印发了《20xx年高考语文答题范本》讲义 。
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