家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验;而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息 ， 并且也了解家长对教育的理解和期望 ， 并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助 。 本学期我们加大了对家长工作的力度 ， 请家长参与我们工作中的各项管理 ， 在教育方面：请家长协作我们 ， 在主题活动中帮助幼儿一起搜集资料、查找信息 ， 带孩子到大自然中去探索科学的奥秘;在安全方面：首先家长了解我们园里的各种安全标志 ， 并引导幼儿了解社会中的各种安全标志 ， 知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法 。 在幼儿园一些大型活动 ， 如六一、亲子活动中 ， 我们通过“家长信”的形式 ， 采集家长的活动方案 ， 征求家长对活动的建议和意见 ， 在此基础上 ， 我们较圆满地开展了“我是环保小卫士——登山活动”
五、“六一科技节”等活动 ， 并取得了较好的效果 。
回顾这学期来 ， 我们有成绩也有存在的不足 ， 特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和加强 ， 在家长工作方面还有待于更好的开展 ， 使家长满意率达到100% ， 也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨 ， 正像歌中唱到那样：“幼儿园是我家 ， 老师爱我 ， 我爱她 ， 老师夸我好宝宝 ， 我说老师像妈妈 。 ”
时间过得很快 ， 转眼之间 ， 中班一学年已接近尾声了 ， 看到孩子们的成长 ， 回顾一学期工作的点点滴滴 ， 颇感欣慰 ， 孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜 ， 他们让我们看到了自己工作的价值 。 现将本学期的班级工作总结如下 ， 以便下学期不断改进 ， 做得更加完善 。
本学期我班仍然以分组形式进行日常活动和实际教学 ， 围绕“创新素质教育”进行活动. 。 结合本班特色和上学期的实践经验 ， 我们仍开展了小型多样的区角活动 ， 设计各类区角 ， 投放并不断更新各种操作材料 ， 为幼儿创设良好的环境 。 每次晨间和集体教学活动后 ， 我们就让幼儿随意地开展各类区角活动 。 活动区通常是小组或个别形式开展 ， 因此我们就有更多的机会观察了解幼儿 。 有利于促进每个幼儿在原有水平上的提高 。 在操作中 ， 幼儿会遇到各种困难 ， 他们常会出现畏难的情绪 ， 这时我们就适时地给予鼓励并积极引导 ， 树立他们克服困难的决心 ， 使每个幼儿通过活动有所发展和提高 。 活动区还可作为集体教学的准备和延伸的场所 ， 使集中教学没有掌握的知识技能 ， 在活动区中得以弥补 ， 较好地解决了能力差异问题例如每次数学活动后 ， 活动后有些小朋友会 继续探索、操作 ， 这样不尽巩固所学知识 ， 还使幼儿有了更多的发现 ， 提高了小朋友的动手动脑能力 ， 激发了他们的求知、探索欲望 。 同时 ， 对于个别能力弱、教学中没有掌握的幼儿 ， 我们也可以在区角活动中加强个别辅导 。 虽然区角活动的创设和材料投放倾注了老师的心血 ， 但是看到幼儿在区角中的每一点发现、每一丝创新、每一个进步 ， 我们就更加坚定了区角活动的开展 ， 确实幼儿在区角中受益很多 。
我班幼儿在中班上学期就已形成了良好的卫生习惯 ， 但进入下学期来来 ， 我们对各行为习惯还是常抓不懈 ， 对自己严格要求 ， 认真做好餐前餐后管理 。 对个别自理能力差的幼儿 ， 耐心地教他们 ， 培养良好的生活行为习惯 。 同时我们还配合保健老师 ， 注重幼儿的饮食管理和体弱儿 。 由于我班幼儿人数较多 ， 因此常规管理有些麻烦 ， 为此我加强晨间谈话 ， 每天就班级内发生的种种情况 ， 让幼儿自己来评价 ， 加强师生之间的沟通和交流 ， 使他们明辨是非改正不良的行为习惯 。
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