4、与家长沟通， 齐抓共管
为了更好地全面了解学生情况， 我通过各种形式与家长建立密切联系 。 平时经常通过电话交流情况， 出现问题及时解决， 特殊情况， 及时和家长联系， 在保证不伤害学生的情况下解决问题 。 对于比较棘手的问题， 我先请教有经验的老师， 在他们的知道下耐心与学生家长沟通， 分析利弊 。 通过这些工作， 使很多家长重视了子女的教育， 增强了做家长的责任感 。
人无完人， 我也同样如此， 在中自己经验不足， 还存在许多的问题和困惑， 会感到生气和无奈 。 虽然做以来我没有做过惊天动地的伟业， 但我尽自己的努力， 努力让每个人因为我的存在而感到点滴的幸福 。
六年级第一学期班主任工作总结12 时光如梭， 快速矫捷的从每个人手中划过， 不知不觉在和孩子们共同生活中， 一学期的班主任工作已经结束 。 伏案沉思， 几多得失、喜忧参半 。 我深深知道小学班主任是一个复合性角色， 当孩子们需要关心爱护时， 班主任应该是一位慈母， 给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点， 班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足， 并帮助他限期改正 。 于是， 我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作 。 说其艰巨， 是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用， 说其辛苦， 是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况 。
为使一个班形成积极向上的集体， 学生能成为全面发展的一代新人， 在班主任的工作中， 我十分注重以下几方面的工作 。
1、做好学生的思想工作， 培养学生良好的道德品质， 净化学生的心灵， 努力培养德智体美劳全面发展的人才 。
做好学生的思想工作我是从两方面入手， 一是重视班会， 开好班会， 一是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心 。 重视班会， 开好班会， 为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风学风， 为学生提供一个好的大环境， 重视的是学生的共性 。 配合学校各项工作， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动， 让学生在活动中明事理、长见识 。 开班会不一定要用一节完整的课， 利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果 。 不必长篇大论， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 对事不对人， 进行警示性的引导教育， 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段 。 重视与学生的思想交流， 多与学生谈心， 注重的是学生的个性和因材施教 。 我常利用课余时间和学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育 。 在这个时候， 我就是他们的好朋友， 尽量为他们排忧解难， 也正因如此， 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任 。
2、加强班级管理， 深入全面地了解学生 。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段， 同时， 面临着毕业、升学等实际问题， 随着课时和知识复杂程度的加重， 容易产生两极分化， 有的学生甚至会感到迷惘， 对前途失去信心 。 因此， 在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要 。 在这个学期里， 我的班级管理工作从三方面实施：一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调控自己 。 在这点上， 特别要提一提的是班干部的选用， 这是让学生自治的重要途径 。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解和接受的时候， 通过班干部的协调， 往往能够取得意想不到的效果 。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班主任的指导， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动 。 通过班干部管理班级， 让学生自治自理， 却不等于班主任可以完全不理， 这关涉到班主任的引导、指导和调控问题 。 当学生对事情的理解是非不分明， 对班级事务的处理欠妥当， 不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候， 班主任就应该及时的给予引导和指导 。 实际上， 班级的重大决策都应该由班主任来决定 。 要知道， 班干部的阅历和能力在目前还是有限的， 有些责任也是作为学生的他们所承担不了的 。 只有班主任做好宏观的调控， 做好班级的带头人、领路人， 把好方向关， 才有带领学生不断前进不断发展， 促进他们全面发展， 健康成长 。
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