五、存在问题
班主任工作千头万绪 , 有时这事未处理完美 , 那事又接踵而来 , 由此 , 本人往往在处事中过急 , 也许有些言语会使学生难以接受 。
教学方面
本学期 , 我适应新时期教学工作的要求 , 结合学校开展的主题教研活动 , 以年级主题为主线 , 一个人研究主题为内容 , 从各方面严格要求自己 , 积极向老教师请教 , 结合本校的实际条件和学生的实际情况 , 勤勤恳恳 , 兢兢业业 , 使教学工作有计划 , 有组织 , 有步骤地开展 。 立足现在 , 放眼未来 , 为使今后的工作取得更大的进步 , 现对本学期教学工作作出总结 , 希望能发扬优点 , 克服不足 , 总结检验教训 , 继往开来 , 以促进教训工作更上一层楼 。
一、认真备课 , 对于集体备课 , 我用心进行二次备课 , 不但备学生而且备教材备教法 , 根据教材 内容及学生的实际 , 设计课的类型 , 拟定采用的教学方法 , 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 , 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而来” , 每堂课都在课前做好充分的准备 , 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 , 课后及时对该课做出总结 , 写好教学后记 , 并认真按搜集每课书的知识要点 , 归纳成集 。
二、增强上课技能 , 提高教学质量 , 使讲解清晰化 , 条理化 , 准确化 , 条理化 , 准确化 , 情感化 , 生动化 , 做到线索清晰 , 层次分明 , 言简意赅 , 深入浅出 。 在课堂上特别注意调动学生的积极性 , 加强师生交流 , 充分体现学生的主作用 , 让学生学得容易 , 学得轻松 , 学得愉快;注意少讲精练 , 在课堂上老师讲得尽量少 , 学生动口动手动脑 2
尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 , 精心设计堂清题和课外作业 , 让各个层次的学生都得到提高 。 现在学生普遍反映喜欢上数学课 , 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了 。
三、虚心请教其他老师 。 在教学上 , 有疑必问 。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 , 学习他们的方法 , 同时 , 多听老师的课 , 尤其是学校组织的轮流听课制度和公开课活动 , 做到边听边讲 , 学习别人的优点 , 克服自己的不足改进工作方法 。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练 。 有针对性 , 有层次性 , 对难点易错题多做多练 , 强化练习 , 直到学会 。 为了做到这点 , 我常常到各大书店、网站去搜集资料 , 对各种辅助资料进行筛选 , 力求每一次练习都起到最大的效果 。 同时对学生的作业批改及时、认真 , 分析并记录学生的作业情况 , 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 , 进行透切的评讲 , 并针对有关情况及时改进教学方法 , 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 , 注意分层教学 。 在课后 , 为不同层次的学生进行相应的辅导 , 以满足不同层次的学生的需求 , 避免了一刀切的弊端 , 同时加大了后进生的辅导力度 。 对后进生的辅导 , 并不限于学习知识性的辅导 , 更重要的是学习思想的辅导.
六、积极推进素质教育 。 目前的考试模式仍然比较传统 , 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 , 为此 , 我在教学工作中注意了学生能力的培养 , 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 , 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 , 发挥学生的创新意识和创新能力 。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
七、狠抓学风 。 我所教班 , 大部分学生都能专心听讲 , 课后也能认真完成作业 。 但有为数不少的学生 , 因为怕班主任责备 , 学习上存在的问题不敢问老师 , 作业也因为怕分数低而找别人的来抄 , 这样就严重影响了成绩的提高 。 对此 , 我狠抓学风 , 在班级里提倡一种认真、求实的学风 , 严厉批评抄袭作业的行为 。 与此同时 , 为了提高同学的学习积极性 , 开展了学习竞赛活动 , 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。 对于差生 , 我提出批评以后再加以鼓励 , 并为他们定下学习目标 , 时时督促他们 , 帮助他们;一些学生基础太差 , 抱着破罐子破摔的态度 , 或过分自卑 , 考试怯场等 , 我就帮助他们找出适合自己的学习方法 , 分析原因 , 鼓励他们不要害怕失败 , 要给自己信心 , 并且要在平时多读多练 , 多问几个为什么 。 同时 , 一有进步 , 即使很小 , 我也及时地表扬他们 。 经过一个学期 , 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯 , 形成了良好的学风 。
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