我们注意以活动为载体 ， 恒久学生的读书热情 。
第一 ， 书香班级的创建 ， 以年级段横向创建评比 ， 既有硬性指标 ， 又有软件细则 。
第二 ， 开展小书迷读书争五星等活动 ， 每读完两本书可得一星 ， 比谁最先读完10本书 ， 获得“五星级小书迷”称号 。
第三 ， 搞好读书月、读书节活动 。 我们将每年的三月和九月定为读书月 ， 将九月的第三周的星期五定为读书节 。 其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评 ， 每学期 ， 学生写日记 ， 笔记均在40篇以上 ， 每月办一份手抄报 。 另外讲、演、说、评齐全 。 在“一日开放”活动中 ， 学生表演的课本剧 ， 讲的童话故事均受到与会者的好评 。 学校到处弥漫着沁人的书香 。 第四 ， 创办了《时代少年》校刊 ， 为师生激情抒怀 ， 表达思想提供了阵地 。
四、享受读书的初步收获 。
参加新教育实验一年多来 ， 师生们少了些浮躁 ， 多了些书香 ， 群体素质悄然提高 ， 我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一等奖 ， 学生参加市读书竞赛获二等奖 。 十多位教师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖 。 三十多篇学生的习作见于省报省刊 。 学校也首批步入市文明校园的行列 ， 学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校园纪实片” 。
“营造书香校园 ， 构建阅读文化”的实验 ， 精神了我校师生 ， 学校特色得以彰显 ， 学校逐步走上内涵发展之路 。 我们将延着此路走下去 ， 走出精彩 ， 走向辉煌 。
2022书香校园活动总结10 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动 ， 让读书成为每位学生的习惯 ， 努力培育学生人文素养 ， 让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气 ， 现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、学生读书活动
1、营造书香环境 。
(1)拓展图书来源 ， 建立班级图书角 。 学校继续开放图书室 ， 各班级安排学生随时到图书室借阅图书 。 各班级教育学生充分利用好平时零花钱 ， 让家长有目的地帮学生买书 。 同时为了使有限的图书发挥最大的效益 ， 各班级定期在班级内进行图书交流 。
(2)推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片 。 向学生介绍优秀的读书方法 ， 采用多种方式激发学生的读书热情 。
(3)保证阅读时间 。 实行“三读”(晨诵、午读、暮省) ， 设置“阅读课” ， 大力开展“大阅读”活动 。 “晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前 ， “暮省”时间为下午课外活动时间 。 “阅读课”由语文老师确立主题 ， 并加以指导 。 各班小助手 ， 组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动 。
2、加强读书交流 。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主 ， 中高年级的读书笔记以写心得体会为主 ， 教师定期进行检查指导 ， 对于好的读书笔记在班级、学校进行交流 。 各班安排课前演讲 ， 让学生介绍自己读过的书 ， 一方面检验了学生的读书效果 ， 另一方面锻炼了学生的口才 。
(2)学校对学生的读书作具体的安排 ， 读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想 ， 课内外互动、读评讲写结合 ， 让校园真正成为学生的精神乐园 。 为了培养学生的读书习惯 ， 学校规定 ， 各班每天开一次读书交流会 ， 每天记一句名言 ， 每周背两首古诗词 ， 每周精读两篇文章 。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;师生同读活动;读书皆活动 。
3、广泛开展“走近经典”诵读活动 。
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