二、加强保障
学校在本期之初投入一定资金 ， 购买一定数量的适合师生阅读的图书 ， 切实加强图书的管理 ， 充分发挥其作用 ， 积极为广大师生阅读提供良好的平台 。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导 ， 认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动 。
加强了学校图书馆与阅览室的管理 ， 充分发挥其作用 。 购买了师生推荐阅读书籍 ， 并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍 。 让学生自由选择喜爱的图书 。
进一步完善考评机制 。 认真做好读书活动的检查与评比工作 ， 通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展 。 切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作 。
不读书 ， 无以知窗外的精彩;不读书 ， 无以知世界的宽广;不读书 ，
无以知知识的力量 。 “书籍是人类进步的阶梯” ， “腹有诗书气自华 ， 最是书香能致远 。 ”提高每个公民的民族素质和文化底蕴 ， 是现代社会的呼唤 ， 是祖国腾飞的需要 。 校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考 ， 丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟 ， 品味生活;我们在求索之路上实践、发展 ， 积淀人文精神 。 读书 ， 使我们的生活更丰富、更幸福;读书 ， 使我们的思想更成熟、更健康 。 “好读书、读好书 ， 会读书、多读书” ， “让书香洋溢生命的魅力” ， 必将成为我们榆关小学全体师生坚定的信念和永恒的追求 。
2022书香校园活动总结11 高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师” ， 阅读能给儿童快乐 ， 丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力 ， 帮助儿童认识自然、社会 ， 向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想 ， 引导儿童观察社会生活 ， 丰富儿童的业余生活 。
为进一步激发我校学生读书热情 ， 增长知识 ， 活跃校园文化 ， 树立正气 ， 营造清风屡屡满校园的书香氛围 ， 在万物复苏 ， 草长莺飞的季节 ， 我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动 。 期间 ， 各班创造性地开展读书活动 ， 力争培养学生“爱读书 ， 读好书 ， 多读书 ， 勤读书“的好习惯 。 通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展 ， 我校教师、学生、家长共同积极参与 ， 达到了优化校园文化环境 ， 构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的 ， 进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成 。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段：
一、启动阶段：大力宣传 ， 营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划 。 按照活动计划 ， 我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作 。 随后各班积极行动起来 ， 通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下 ， 对读书的兴趣有所提高 。 学校随即召开了书香校园启动仪式 ， 从思想上使学生充分的认识读书的重要性 ， 为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础 。
二、活动阶段：保证时间 ， 安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下 ， 各班坚决开展“共度书香时光”活动 ， 坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间 ， 师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐 。 教师参加并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程 。 学生也相应参加“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光” 。 此外 ， 校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书 ， 让书香无处不在 ， 每位学生都能体会到读书的重要性 ， 读好书的趣味性 ， 让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里 ， 创设我校优秀的文化氛围 。
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