1、用平和的心态去看待孩子 ， 看到孩子的“另一半” 。
记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习状况时 ， 他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真 ， 没有耐心 ， 太粗心 ， 做题很马虎 ， 成绩总是上不去 ， 不肯听父母的话……总之 ， 在他的眼里 ， 孩子一无是处 。
正在成长过程中 ， 孩子就像一杯没有倒满的水 ， 我们不能总看到“一半是空的” ， 重要的是要看到已有一半的水 ， 不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子 。
每一个人都期望得到掌声受到表扬 ， 尤其是孩子 ， 其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子 ， 不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向 ， 就谈不上教育 。 ”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望 ， 家庭教育就就应让孩子找到“我是好孩子”的感觉 。 事实上 ， 我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识 ， 多用发展的眼光看待他们 ， 帮忙孩子分析落后的原因 ， 提出应对的策略 ， 你必须会发现“那只杯子里的水越来越多” 。
当然 ， 仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的 ， 那样做不但不能促使孩子进步 ， 反而会滋生孩子的一些不良习惯 。 尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段 ， 但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药” ， 在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励 ， 才是促进孩子健康成长的“添加剂” 。 也只有真正看到孩子的另一半 ， 才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子 ， 才具备同孩子的沟通的良好心理基础 。
2、给孩子一个锻炼的机会 。
有这么一个故事：一天 ， 年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊 ， 想想过去的几十年里 ， 我每次打到的鱼总要比你多出许多 ， 怎样此刻 ， 我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路 ， 我从小就把他带在身边 。 每次出海 ， 我都会告诉他 ， 到哪里去寻找鱼群 ， 就是每次撒网前 ， 我也总要向他指点一二……我但是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏 ， 问题就出在那里 。 ”
在某大学 ， 以前发生过这样一件事 ， 一位即将毕业的物理系高材生 ， 因成绩出类拔萃 ， 被学校选送到美国某名牌大学深造 。 谁知该大学生却一口回绝 ， 说什么也不愿出国 。 拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活 。 大学生四年中 ， 他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗 。
很显然 ， 这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的 。 所谓过分保护 ， 是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替 ， 像老母鸡保护小鸡一样 ， 始终将子女护在自我的羽翼之下 ， 不舍得让孩子做力所能及的事情 。
过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展 ， 产生极其恶劣的后果 。 首先是孩子独立生活潜力差了 ， 动作笨拙 ， 行为幼稚 ， 起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难 ， 社交无能 ， 无法与他人沟通、相处 。 第三是优柔寡断 ， 缺乏自信心 ， 过分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪 ， 陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感 ， 职责心淡漠 ， 报复心较重 ， 甚至具有盲目的进攻性行为 。
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